Det moderne samfunds tyende og sommeruniversitet

Her den anden dag læste jeg et indlæg på Politiken.dk med overskriften "Lærerne risikerer at blive det moderne samfunds tyende". Der blev i indlægget taget udgangspunkt i en undersøgelse fra A4, der slår fast, at lærerjobbet ikke længere har prestige. Ikke som sådan noget nyt, vil jeg sige, men der blev så søgt at forklare det med, at lærerne blandt andet har gjort sig selv til lønarbejdere, at lærere (ikke længere?) er blandt de ivrige samfundsdebattører, at lærere ikke følger den pædagogiske udvikling, at de ikke lader sig efter-videreuddanne, og at de gør sig til specialister på didaktik, men ikke har deres saglighed med sig.

Tja.... Jeg synes måske nok, at man relativt nemt vil kunne komme med nogle modargumenter til ovenstående. Eksempelvis kunne man vel godt i hvert fald diskutere, om det udelukkende er lærerne selv, der har gjort sig til såkaldte lønarbejdere. Det kunne være, at man kunne finde et par perspektiver på påstanden ved at fremhæve de styringsmekanismer, der pt. dominerer den offentlige sektor.

I forhold til det med at være samfundsdebattører kan det da godt være, at lærere har haft større tradition for at ytre sig i forsamlingerne - det ved jeg faktisk ikke. Vi er i hvert fald ikke længere blandt "de kloge folk" i byen. Forældrene har længere uddannelse end os, og det er lidt af en kamp at komme til orde, når alle har lige ret til at ytre sig om folkeskolen.

At være specialist på didaktik, synes jeg må give sig selv, er en god ting! Det nytter ikke en hujende fis at være vidende på sit fag, hvis man ikke også kan formidle det. Jeg forstår bare ikke, hvorfor man ikke både kan være klog på dansk og klog på undervisning i dansk.

OG så er der jo det her med efter-videreuddannelse. Jeg må formode, at der er tale om uddannelse, der finder sted uden for arbejdstid, for egne midler og eventuelt manglende vilje til dette, for jeg har i mine 4 år i folkeskolen KUN oplevet lærere, der har skreget på efter-videreuddannelse. Det er dog oftest sådan, at den efter-videreuddannelse, vi får er fælles kurser i de nyeste smarte ord - dvs. pt er det klasseledelse og inklusion. At få lov til at opkvalificere sig på sine fag er ikke en mulighed - medmindre du vil gøre det uden for arbejdstid. Men, men, men. Nu skal vi jo alle sammen som led i Anne Vangs politiske projekt (og genvalgskampagne?) på såkaldt sommeruniversitet, så nu kan det rigtig nok være, at vi alle sammen bliver dygtige!

Hvis man for en stund ignorer det åbenlyse - nemlig at sommeruniversitet udelukkende er et politisk prestigeprojekt, der skal vise, at frk. Vang ikke er bange for at pille ved de dovne læreres sommerferie (eller dvs. forberedelsestid, men det lyder ikke smart i aviserne), så har jeg det egentligt som udgangspunkt sådan, at jeg hellere end gerne vil opkvalificeres på mit job. Jeg kan også acceptere (om end ikke sådan med helt oprejst pande), at det kommer til at foregå i den uge, som jeg tidligere selv har rådet over i forhold til forberedelse af skoleåret. Det, jeg til gengæld har det svært med, er:

1. Skolerne skal selv betale for sommeruniversitetet. På skoler, der har meroptag af elever eller overskud på kontoen af andre årsager, kan man være heldig, at det ikke kommer til at mærkes. På skoler med underskud og tab af elever kommer det til at betyde, at noget andet skal prioriteres fra. Det er en dyr pris at betale for en politisk projekt!
2. På tre dage skal jeg igennem 7(!) kurser med overskrifter som "Undervisningsdifferentiering som didaktisk strategi" og "Hjælp til elever med negativ social adfærd". Det er med andre ord ikke små områder, vi har gang i, og jeg har simpelthen mere end almindeligt svært ved at forestille mig, at jeg og mine medkursister vil komme til at nå meget mere end en power point præsentation. Jeg kan ikke se meningen med, at man insisterer ren overflade. Hvorfor dog ikke gøre det ordentligt? Hvorfor ikke spørge lærerne, hvad de har behov for at blive opkvalificerede på (eller lederne?). Hvorfor tilbød man ikke færre kurser - specifikt udbudt til skoler eller teams, frem for at lade logistisk kaos råde på "tilmeldingsdagen", hvor alle klikkede rundt i vildskab, indtil serveren gik ned, og de sidste var nødt til at være "Vi pudser kønsbrillerne"? 

Jeg håber på at blive positivt overrasket. Jeg håber, at jeg kan bruge kurserne til noget - at de vil inspirere og opkvalificere mig i forhold til min undervisning.... Jeg håber....