Spekulerer af og til på, hvor meget man som lærer kan "tillade" sig at tilrettelægge undervisning efter personlige præferencer. Altså, jeg er sådan set ikke i tvivl om de overordnede rammer - de er jo lovmæssigt tilrettelagt, men som lærer har man (lidt endnu???) stadig et vist professionelt råderum, og jeg lader mig tit inspirere af emner, materialer og opgaver, som jeg selv har interesse i.
Eksempelvis skal elever i engelsk blive fortrolige med britisk kultur, og det er for mig blandt andet lig med britisk fantasy, hvorfor eleverne i 8. klasse pt. læser "Harry Potter and the Philosopher's Stone". Jeg ELSKER Harry Potter, og jeg er i det hele taget selv pjattet med fantasy/fantastiske fortællinger af forskellig art, så jeg bruger gerne tid på den genre, når det giver mening i mine fag.
(Faktisk kunne jeg hellige en hel blog til fortræffelighederne ved fantasy og hele deres dannelsesmæssige potentiale, men jeg henviser til min engelskeksamen fra seminariet...)Jeg er også selv lidt af en "kassedame", der godt kan lide grammatik og ting i skemaer, og jeg elskede, da jeg gik i skole, at lave forskellige "spalter" og "læs og forstå"opgaver. Samtidig elsker jeg jul! Derfor laver 6. klasse lige nu en række hyggelige grammatikopgaver forklædt i jul, lavet til CSI i går aftes.
Jeg er også vild med Tim Burton, og synes derfor også at det giver god mening at se "The Nightmare Before Christmas" i engelsk i 6. klasse i denne uge (igen kommer det dersens kultur noget ind, for den giver en sjov præsentation af større amerikanske/britiske højtider)
Jeg underviser dog også i økonomi i samfundsfag i øjeblikket, hvilket absolut ikke siger mig en dyt, men jeg kan sagtens se, hvorfor fremtidens unge skal kende til det økonomiske kredsløb og ekspansiv finanspolitik - og så skal man jo efterleve "Fælles Mål" og alle de mange, mange, mange andre regler, kanons, vejledninger og beslutninger, som politikerne finder på i ét væk derinde på Borgen....
PS: Jeg har juleferie om 4 dage!
