Klasselærereffekten...

Tænkte ikke meget over det sidste år, men jeg har i løbet af de sidste uger erfaret fænomenet "klasselærereffekt" for fulde udblæsning. Det er vist et helt forståeligt vilkår, at elever opfører sig forskelligt ved forskellige lærere, men det er for mig blevet tydeligt, hvor stor forskel, der er på elevers opførsel, når de har deres klasselærer, og når de har andre "faglærere".

Eksempelvis kan nogle af de mest udfordrende elever i min egen klasse "holdes nede" på en helt anden måde, når jeg selv har dem, end når f.eks. musik- eller historielæreren har klassen en gang om ugen. På samme måde har jeg oplevet, at jeg af og til kommer til kort over for mine andre klasser, mens deres klasselærer har nogle helt andre oplevelser sammen med eleverne.

Hvorfor er det så sådan? Tja... ordene "kontinuitet" og "tryghed" popper umiddelbart op. Spørgsmålet er så bare, hvordan man også skaber det, når man kun ser en bestemt gruppe børn én gang om ugen i to lektioner?

Jeg tror, jeg vil nøjes med et citat, der generelt giver mening for tiden:
Samuel Beckett: "Try again. Fail Again. Fail better"

Dagens gode historier

• Jeg er så meget klasselærer, at jeg oplever klasselærereffekt - det er jo faktisk ikke så tosset.
• Onsdag = Crime night på kanal5. Måske ikke liiige så skolerelevant, men efter at have brugt hele eftermiddagen på at rette engelske stile og forberede undervisning, så er jeg ganske sikker på, at lige denne klasselærer her har brug for en friaften for også at opnå lidt effekt i morgen...